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科普校園氣象站：氣象科普的對(duì)象是社會(huì)公眾,目的是廣泛普及科學(xué)知識(shí)。因此,校園氣象科普宣傳的內(nèi)容與形式應(yīng)充分考慮學(xué)校師生的接受與理解能力,應(yīng)盡量體現(xiàn)參與性、互動(dòng)性、普遍性和實(shí)用性,實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),使氣象科普更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,更容易被社會(huì)公眾普遍接受與理解并應(yīng)用于日常生產(chǎn)生活。
校園里的氣象站的實(shí)施方案：氣象科普基地是開(kāi)展各類氣象科普活動(dòng)的有效場(chǎng)所,是弘揚(yáng)氣象科學(xué)精神、普及氣象科學(xué)知識(shí)、傳播氣象科學(xué)思想和方法的重要陣地,是提高全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的重要力量。而氣象科技教育的主陣地在學(xué)校,氣象科普工作需要從娃娃抓起
校園里的氣象站的實(shí)施方案：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和氣候變化影響逐漸加劇,各類天氣氣候事件頻發(fā),氣象災(zāi)害對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活造成的影響越來(lái)越大,廣大學(xué)生缺乏災(zāi)害的防范意識(shí),尤其缺乏必要的防災(zāi)避險(xiǎn)常識(shí)。
校園氣象站常用的儀器：當(dāng)前,中國(guó)和中國(guó)氣象學(xué)會(huì)十分重視校園氣象站在氣象科普中所發(fā)揮的作用。積引導(dǎo)和扶持各地中小學(xué)發(fā)展校園氣象站,推進(jìn)校園中防災(zāi)減災(zāi)、氣候變化等科普工作的開(kāi)展,全國(guó)各地的校園氣象站蓬勃發(fā)展,呈現(xiàn)出喜人的勢(shì)頭。
五要素自動(dòng)氣象站：一是專業(yè)氣象服務(wù)發(fā)展方向不明確、效益不顯著，同時(shí)也存在著對(duì)專業(yè)氣象服務(wù)深人研究必要性認(rèn)識(shí)模糊，科研支持和投人不足。二是由于專業(yè)氣象服務(wù)涉及很多的學(xué)科，與氣象和預(yù)報(bào)等基礎(chǔ)學(xué)科偏離，深人研究、出成果難度大，對(duì)研發(fā)人員缺乏吸引力。
超聲波一體式氣象站五要素微型氣象站：基礎(chǔ)理論研究對(duì)于專業(yè)氣象服務(wù)的發(fā)展具有重要作用，但是在專業(yè)氣象服務(wù)領(lǐng)域中，缺乏科學(xué)基礎(chǔ)理論和方法研究的現(xiàn)象依然存在，統(tǒng)計(jì)分析成為專業(yè)氣象服務(wù)研究中的主要方法。技術(shù)人員巳經(jīng)習(xí)慣于單純用統(tǒng)計(jì)結(jié)果甚至經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)話，忽視甚至放棄了深人的科學(xué)分析和研究探討。
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